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  こんにちは、 四谷大塚NETフォーラム塾上本町教室 塾長・ 学びスタジオ®︎ 代表の奧川えつひろです。 ご訪問いただき、ありがとうございます。 今回は、頼ることについて書きます。 ❤︎日本人は人に頼ることが苦手? 日本人は一般的に、 人に頼ることが苦手なようです。 人に頼ることは "相手に対して申し訳ないこと” で、 なるべく避けるべきだと考える人が多いです。 また、 日本の社会傾向として、 "悪いことが起きてもそれは自己責任" と考える風土があります。 助けてほしい状況にあっても、 「問題が起きたのは、あなたの責任でしょう?」 と思われてしまうのではないかと、 他人に頼ることを躊躇してしまうんですね。 ❤︎多様性の社会では、頼る必要がある 変化が激しく、 これから益々多様性を重視する社会になっていきます。 多様性=ダイバーシティとは、 互いの違いを認め、尊重することです。 その多様性を一人で抱えることには限界があります。 だから、 "誰もが困っていることを打ち明けやすい環境" を作っていく必要があるのではないでしょうか。 そして、 "人に頼る力"が こらからの社会人にとって、 最も必要な能力のひとつとなっていくように思います。 ❤︎"人に迷惑をかけない子ども"に育てる なぜ日本人は人に頼ることが苦手なのか。 それは、 "自分のことは自分でする。 人に頼ってはいけない。 甘えてはいけない。" と、 親が子どもに言いすぎるからです。 ❤︎人に頼ることを知らない子どもはどんな大人に成長するのか 人に頼ることを知らない子どもが大人になると、 子育てや家事をひとりで抱え込んでしまって、 うつ病になったり、 職場で度を超えた仕事量をこなすうちに、 過労死してしまったりする可能性があります。 そうなる前に、 「自分一人ではもう無理。助けて」 と言えないのは、なぜでしょうか?  それは、 自分の仕事は自分でやらなければ 人に迷惑をかけてはいけない 人にやってもらってはいけない という気持ちが強いからです。 ❤︎ 生きていくためには「人に頼る・甘える・助けてもらう」といった能力が必要 長い人生、 人に迷惑をかけずに 自分だけの力で生きていくなんて不可能ですし、 多様性の...

"変わり方"の体験が、関数へ、創造へ

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  こんにちは、 四谷大塚NETフォーラム塾上本町教室 塾長・ 学びスタジオ®︎ 代表の奧川えつひろです。 ご訪問いただき、ありがとうございます。 今回は、変化と関数について書きます。 ❤︎お皿の上の苺 皿の上に苺がいっぱい盛りつけてあります。 大きさもいろいろです。 みんなで食べると、 皿の上の苺が減っていきます。 子どもは、 「食べると苺はだんだん減るね」 と言いました。 ❤︎"変化"から"関係"に気づく ひとつの"変化"に気づくと、 その"変化"の要因となる もうひとつの"変化"に気づき、 2つの伴って変わる"関係"に気づいていきます。 皿の上の苺も、 その"関係"の気づきのひとつです。 ❤︎苺、みかん、りんご…いろいろな体験が"関係"の言葉に 子どもはまだ、 「苺を食べ『れば」皿にある苺の数は減る。」 という明確な言葉では表現できませんが、 「たら」「れば」「たびに」「つれて」 を用いた"関係"気づきの言葉は、 不完全な形で 頻繁に子どもたちの言葉のなかにあります。 ❤︎ "関係"をさらに詳しくする"変わり方" 関係をさらに深くとらえる "変わり方"への気づきが、 "関数の考え"につながります。 先ほどの例でいえば、 食べる個数が"増えるぶん減る" という"変わり方"に気づくことです。 ❤︎「れば」と「ぶん」 「れば」という言葉を使い、 伴って変わる2つの変化に気づいた段階から、 さらに関係を詳しく、 "増える「ぶん」減る"といった ".変わり方"に気づき始めてくるのです。 ❤︎親の言葉のサポート しかし、 この"変われば変わる"といった"関係"気づきから、 その"変わり方".へと関係を深める気づきは、 親の言葉のサポートを必要とします。 ❤︎"変わり方"のいろいろな言葉 変わり方を表現する言葉は、 数量関係を表現します。 「〜ぶん」 「半分」 ...

共感は、育てないと育たない

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  こんにちは、 四谷大塚NETフォーラム塾上本町教室 塾長・ 学びスタジオ®︎ 代表の奧川えつひろです。 ご訪問いただき、ありがとうございます。 環境の変化とともに、 人々から"共感"が失われつつあります。 "共感"の価値を見直したく、 今回は、共感について書きます。 ❤︎共感力とは? "共感"とは、 ほかの人の考えや意見・気持ちなどに、 自分もそのとおりだと感じること。 また、その気持ちとのこと。 ❤︎3つの共感 ❶認知的共感"考える" 相手の感情を理解しようとすることです。 たとえば、 友人が大事なテストに失敗したとき。 その友人が いまどんな気持ちでいるのか、 なにを考えているのか、 これからどうしようとしているのか… 当人の感情や思考を推測しようとする力です。 ❷情動的共感"共有する" 相手の悲しい(嬉しい)気持ちが伝染し、 自分自身も悲しい(嬉しい)気持ちになるなど、 相手と同じ感情を抱くことです。 この情動的共感は、 相手の表情や声、しぐさなどを 目で見ることによって、 脳が反応するために起こる現象です。 人類が社会的動物として生き抜くうえで身につけてきた術とも言われています。 ❸共感的関心"配慮する" 「相手が自分になにを求めているのか」 「自分は相手になにをしてあげられるのか」を考える力です。 "認知的共感""情動的共感"の2つは、 直感的な共感であるのに対して、 "共感的関心"は、 相手の幸せを考慮して自分自身の行動を決めるため、 熟考が必要になると言われています。 ❤︎共感力は、ビジネスの場面でも大切 共感豊かな職場は、 強力なコラボレーションが生まれやすく、 ストレスが少なく、 社員の士気も高い傾向があり、 困難な出来事から立ち直るスピードも速いと言われています。 共感力は、 子どもたちの将来において必須な能力です。 ❤︎共感力が高い人の3つの特徴 ❶聞き上手 共感力が高いと、 相手の伝えたいことを最後まで集中してしっかりと聞くことができます。 共感力が高い人は、 相手の気持ちになって話を聞くので、 話の展開を先回りして話し始める 話を途中で遮って質問をする といっ...