学びスタジオ®の子育てブログ

  こんにちは、 四谷大塚NETフォーラム塾上本町教室 塾長・ 学びスタジオ®︎ 代表の奧川えつひろです。 ご訪問いただき、ありがとうございます。 今回は、田舎育ちについて書きます。 ❤︎子育ては、都会か田舎か 子育ては、 教育リソースが豊富な都会かいい それとも 自然に囲まれてのびのび育つことができる田舎がいい ❤︎環境が認知機能に影響する 実際、 置かれた環境の文化的・地理的特性は、 その人の認知的特性に大きく影響することが 明らかになっています。 緑に囲まれた環境の方が、認知機能の発達が良いことがわかってきました。 ❤︎環境が精神機能に影響する 例えば、 小学生の子どもが、 都会での生活は、 精神疾患のリスクが高くなり、 ストレスなどによる 情動を処理する脳領域である"扁桃体"は、 より強く活性化されます。 よりネガティブな反応するということです。 一方、 緑の多い地域に住んでいる子どもは、 ストレスが解放され、 精神機能の健全に育むことができるようです。 ❤︎空間認識能力に影響する 田舎で育つ方が、生涯にわたって空間認識能力が優れています。 ❤︎整備されている都会 都会のように 整備され直線的でシンプルな地形を持つ都市で育つと、 地形などの立体構造や自分の位置や状況などの身体性情報について、 それほど高度な処理が必要ありません。 ❤︎複雑な田舎 田舎のように 整備されていない山や森のような 複雑な地形の中で子どもたちが遊ぶには、 俯瞰的視点を持ち、 頭の中で、 地形などの複雑な立体構造や 自分の位置や状況などの身体性情報を 処理していく必要があります。 ❤︎脳の可塑性が空間認識能力を育てる この空間認識に関わる能力については、 子どもの頃の育った環境の影響が、 生涯にわたって基盤となります。 ❤︎ナビゲーション能力が優れている 田舎で育った人の方が、 ナビゲーション能力が優れており、 それは生涯にわたって影響があります。 さらに、 育った環境の地形が 不規則的で複雑であるほど、 そのナビゲーション能力は高くなります。 ❤︎空間認識能力の必要性 ナビゲーション能力を含む 空間認識能力が人にとって重要な能力です。 これは、 進化学の視点からも示唆されています。 進化の中で、 道具を編み出したことが人の特徴の一つです。 このとき、 必要な立体的...

  こんにちは、学びスタジオ®︎東大阪瓢箪山教室の奧川えつひろです。 ご訪問いただき、ありがとうございます。 今回も、読み聞かせについて書きます。 ❤︎読み聞かせは、受け身？ "読み聞かせ"は、 子どもに本を読んで聞かせることです。 "読み聞かせ"は、 子どもは静かに聞いているので、 受動的な行為に見えます。 ❤︎読み聞かせで、頭はグルグル しかし、 "読み聞かせ"は、 子どもは聞きながら、 言葉を覚えたり、 イメージしたりと、 頭の中は能動的に動いています。 ❤︎問いかけ、話しかける さらに、 親が子どもの体験を引き出すように、 問いかけたり、 話しかけたりすると、 ❤︎"読む（読解）"の基礎ができる 単に書かれていることを受け容れるのではなく、 自分の体験と照らし合わせ、 より能動的に受け止め、 感じ、 考えることができるようになります。 これは、"読む（読解・リーディング）の基礎づくりになります。 ❤︎子どもが話す そして、 自分の体験と比べ、 感じたことを 子どもが話してもらいます。 言葉をまとめ、 自分の考えをまとめ、 まとめる力や 相手に伝えようとする コミュニケーションしようとする気持ち が育ちます。 ❤︎親の読み聞かせは、子どもに必須 読み聞かせは必須です。 もし、 子どもが小さい時に できていなければ、 子どもが大きくなってからでも、 読み聞かせをすべきだと思います。 なぜなら、 読み聞かせが、 子どもの 感情と賢さの土台になるからです。 ❤︎まとめ。読み聞かせは、読解の基礎を作る 親の読み聞かせは、 子どもは受け身ではなく、 子どもは興味津々、脳をフル回転 そして、読解の基礎、 言葉をまとめる力がつき、 コミュニケーションをしようとする気持ちが育まれる。

  こんにちは、学びスタジオ®︎東大阪瓢箪山教室の奧川えつひろです。 ご訪問いただき、ありがとうございます。   今回は、読み聞かせについて書きます。   ❤︎子どもの能力を伸ばすための両親の読み聞かせ   落ち着いた雰囲気で、 絵本の“読み聞かせは、 子どもの 情操教育と言語教育のために不可欠です。 その読み聞かせが、 お母さんかお父さん どちらかに偏ってないでしょうか？ ❤︎お母さんの読み聞かせ お母さんは、 生き物や道具の名前を聞いたり、 数を数えさせたりします。   お母さんは絵本の中の"モノ"に着目します。   ❤︎お父さんの読み聞かせ お父さんは、 主人公が何を考えているかを問うたり、 絵本に出てくるものを 日常生活と結びつけたりする傾向があります。 お父さんは絵本の話の"コト"に着目します。 ❤︎お母さんは子どもの成長にあわせて たとえば、 子どもと一緒に過ごす時間の長いお母さんは、 子どもの発達段階を解っているため、 子どもが理解できるレベルに合わせて 話すことが多いようです。   ❤︎お父さんは話をふくらませて 一方、 パパは、 絵本にペンギンが出てくると 「ペンギンは、飛ばないけど鳥の仲間だよ」 と話をふくらませたり、 「容易に、軽々と、朝飯前に」など 日頃から使う抽象的で複雑な言葉で話しかけます。   ❤︎家庭環境により、さまざま   もちろん、 家庭環境はさまざまです。 子育ての中心がお父さんなら、 逆になるかもしれません。 いずれにしても、 感性の違うお母さんとお父さんの 読み聞かせと問いかけは、 子どもの可能性を 大きく広げることになります。 ❤︎言葉を大切にする家庭 読み聞かせ、 日常会話、 読書などを通して、 言葉を大切にする家庭は、 学力のみならず、 生活面にもよい影響を与えます。   ❤︎まとめ。二人の読み聞かせがいい   お母さんは"もの"に お父さんは"こと"に着目する 絵本の読み聞かせは、 子どもの言葉や感性を 大きく拡げていきます。